Humanizar el trabajo de investigación en la formación posgradual en tiempos de la inteligencia artificial

El presente artículo reflexiona sobre el impacto de la inteligencia artificial (IA)[1] en los procesos de formación investigativa en el posgrado, especialmente en las ciencias sociales y humanas. A partir de un enfoque crítico, se analizan las oportunidades que ofrece la IA para automatizar tareas, optimizar la búsqueda de información y apoyar la redacción académica, sin dejar de lado los desafíos éticos. En este trabajo se advierte sobre el riesgo de reducir la labor investigativa a un ejercicio técnico y resalta la importancia de preservar el pensamiento crítico, la autonomía intelectual y la creatividad del estudiante. Asimismo, se propone una visión donde la IA sea comprendida como una herramienta complementaria, y no sustitutiva, dentro de un proceso educativo comprometido con la transformación social y el conocimiento. Finalmente, se invita a las instituciones educativas a establecer marcos normativos claros y espacios de formación crítica sobre el uso ético de estas tecnologías en la producción académica.